Методологія навчальних продуктів

Одним із ключових напрямів діяльності ДУ «Професійні закупівлі», закріплених у Статуті, є організація навчання з питань публічних закупівель та сприяння професіоналізації закупівельної діяльності. У межах цього напряму ми здійснюємо системну просвітницьку, навчальну, інформаційно-роз’яснювальну та методичну роботу, спрямовану на підтримку замовників у питаннях належного та коректного застосування законодавства у сфері публічних закупівель, а також на підвищення якості організації закупівельної діяльності.

Метою методології є забезпечення системного, послідовного та практично орієнтованого підходу до розробки й реалізації навчальних продуктів Установи.

Наші навчальні продукти можуть оновлюватися та адаптуватися з урахуванням змін у законодавстві, практиці його застосування, зворотного зв’язку учасників, а також актуальних потреб і запитів цільової аудиторії.

Підхід до розробки навчальних продуктів формується з урахуванням актуальних потреб цільової аудиторії, практики застосування законодавства, а також пріоритетів розвитку сфери публічних закупівель, визначених стратегічними документами держави. Стратегія реформування системи публічних закупівель на 2024–2026 роки визначає професіоналізацію публічних закупівель як одну зі стратегічних цілей, а серед відповідних завдань та очікуваних результатів передбачає професійний розвиток, навчання, онлайн-курси та підготовку методологічних рекомендацій.

Більшість активностей Установи розробляється у відповідь на запит учасників та орієнтується на максимальну практичну користь, зрозумілість змісту й можливість безпосереднього застосування в роботі. Під час розробки окремих комплексних навчальних продуктів, зокрема курсу «Закупівлі, які працюють: курс із Prozorro Market» для уповноважених осіб, Установа також враховує положення професійного стандарту «Фахівець з публічних закупівель» як змістовний орієнтир для формування тематичних блоків й очікуваних результатів навчання.

Під час розробки та реалізації навчальних продуктів Установа враховує:

• актуальні потреби та запити цільової аудиторії;

• практику застосування законодавства у сфері публічних закупівель;

• типові труднощі та робочі ситуації, з якими стикаються замовники;

• стратегічні пріоритети розвитку та професіоналізації сфери публічних закупівель;

• доцільність формату навчального продукту залежно від його мети, теми та потреб учасників;

• необхідність практичної спрямованості змісту та його прикладної цінності для щоденної роботи;

• потребу в актуалізації змісту відповідно до змін законодавства та практики його застосування;

• результати зворотного зв’язку, отриманого від учасників попередніх навчальних продуктів;

• важливість розвитку практики використання електронного каталогу Prozorro Market та підвищення спроможності замовників ефективно застосовувати цей інструмент у роботі;

• для окремих комплексних навчальних продуктів для уповноважених осіб – положення професійного стандарту «Фахівець з публічних закупівель» як змістовний орієнтир.

Підходи, визначені методологією, застосовуються до різних форматів навчальних продуктів, зокрема до вебінарів, курсів, навчання для команд, короткострокових програм та інших просвітницьких і навчальних продуктів.

Такий підхід дає змогу забезпечити релевантність, практичну цінність і послідовність навчальних продуктів Установи, а також їхню орієнтацію на реальні потреби замовників у сфері публічних закупівель.

У цьому розділі також розміщено основні документи, що відображають підхід Установи до розробки та реалізації навчальних продуктів.